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Contesti di apprendimento di italiano L2. Tra teoria e pratica didattica - M. Ruckl

PREZZO: GRATIS
FORMATO: PDF EPUB MOBI
DATA DI RILASCIO: 18/03/2013
DIMENSIONE DEL FILE: 4,34
ISBN: 9788876674754
LINGUAGGIO: ITALIANO
AUTORE: M. Ruckl

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Descrizione:

Il presente volume nasce da studi e riflessioni di ricercatori di diversi paesi che si dedicano alla linguistica italiana, all'acquisizione e alla didattica dell'italiano come seconda lingua (L2). L'occasione di incontrarsi e discutere i loro lavori è stata offerta dall'Associazione Internazionale Professori d'Italiano (AIPI), il cui XX Congresso, realizzato dal 5 all'8 settembre 2012, in collaborazione con l'Università Paris Lodron di Salisburgo (Dipartimento di Romanistica e Polo Arts and Humanities), è stato dedicato al tema "L'Italia e le arti. Lingua e letteratura a dialogo con arte, musica e spettacolo". I vari contributi che riguardavano in particolare l'acquisizione e la didattica dell'italiano L2 sono stati riuniti intorno a tematiche che, da una parte, dialogavano in maniera più diretta con la prospettiva del convegno e, dall'altra, si occupavano in modo più generale di questioni relative all'apprendimento dell'italiano come L2, sempre così essenziali per coloro che, dentro e fuori d'Italia, si occupano di insegnamento della lingua in contesti diversi. Il volume che presentiamo raccoglie una ristretta selezione dei lavori presentati e discussi al convegno ed è stato suddiviso in due parti che rispecchiano le loro tematiche.

...-1091 ... La comprensione del testo disciplinare: tra teoria e pratica [ID S ... Il laboratorio di italiano L2 nelle scuole primarie e ... ... .O.F.I.A.: 34908] L'iniziativa intende far rifletter sulla difficoltà dei testi scolastici, in particolare di storia e scienze, e fornire strategie per aiutare non solo gli alloglotti, ma anche gli italofoni, nel processo di comprensione dei manuali, che presentano spesso una lingua astratta, densa di informazioni e di ... Valga per tutti un esempio relativo alla didattica dell'italiano: "la prat ... Contesti di apprendimento di italiano L2. Tra teoria e ... ... . Valga per tutti un esempio relativo alla didattica dell'italiano: "la pratica delle abilita linguistiche orali nella comunità scolastica passa attraverso la predisposizione di ambienti sociali di apprendimento idonei allo scambio linguistico, all'interazione, alla costruzione di significati, alla condivisione di conoscenze, alla negoziazione di punti di vista. La didattica scolastica è la forma più nota di didattica, generalmente si rivolge a giovani e bambini, ed è caratterizzata da un forte legame tra docente ed allievo, dall'astrazione dai contesti reali di apprendimento, dalla valutazione da parte del docente nell'ambito di un percorso curricolare ABSTRACT. L'interesse per il laboratorio L2 nasce dalle esperienze concrete condotte dalle autrici (nelle Marche e in Lombardia) dal 2000 al 2005 e dalla convinzione che questo strumento sia una misura efficace e privilegiata di facilitazione dell'insegnamento della lingua e cultura italiana L2 nelle scuole inferiori dell'obbligo. La didattica (dal greco διδάσκω, cioè "insegnare"), indica la teoria e la pratica dell'insegnamento. Si può dividere in didattica generale, che riguarda i criteri e le caratteristiche generali della pratica educativa, e in didattica speciale che riguarda invece i singoli insegnamenti o le diverse caratteristiche (età, capacità specifiche, ambiente) dei soggetti dell'apprendimento. Con "Didattica dell'italiano L2" denominiamo, oggi, un campo piuttosto eterogeneo, per quanto riguarda i soggetti apprendenti (la loro età, le motivazioni, i bisogni linguistici, le lingue native affini o distanti, ecc.) e i diversi contesti di apprendimento (istituzionali e non; in Italia e fuori d'Italia). Insegnare italiano lingua seconda a cantanti d'opera: contesti, analisi, proposte [Noemi Baschetti] Apprendenti arabofoni dell'italiano come lingua seconda: aspetti linguistici e culturali, tra ricerca e didattica [Daniela Moffa] I,II e III sessione dell'a.a 2010-11. Approcci, esperienze e strategie per l'insegnamento della L2 in ... MARCO COINU - [email protected] 4 1. La classificazione delle teorie dell'apprendimento L'apprendimento, secondo la definizione proposta dallo psicologo Ernest Hilgard (1971), è un processo intellettivo attraverso cui l'individuo acquisisce conoscenze sul mondo che, successivamente, La glottodidattica (o didattica delle lingue) è la disciplina che analizza e mette in pratica approcci teorici, metodi e tecniche per l'insegnamento delle lingue.. Essa riguarda tutti i differenti studi di lingua, sia esso studio della lingua materna o di una L2 (lingua straniera, seconda o etnica) o, ancora, di una delle lingue classiche (latino e greco). Tutti i libri con classificazione Insegnamento Delle Lingue: Teorie E Metodi su Unilibro.it - Libreria Universitaria Online Cosa fare per gestire la classe nella pratica didattica. Fare scuola al giorno d'oggi è sempre più difficile: gli insegnanti si ritrovano ad agire in contesti educativi assai problematici; i gruppi numerosi e le esigenze particolari dei singoli alunni presenti in classe richiedono un forte dispendio di energie, non poca fatica fisica e attenzioni speciali che provocano in molti docenti ... Viola, Benedetta (2016) L'insegnamento dell'italiano come L2 ai bambini stranieri in Italia: quadro generale e studio di un caso particolare, tra teoria e pratica a confronto. [Laurea], Università di Bologna, Corso di Studio in Mediazione linguistica interculturale [L-DM270] - Forli', Documento ad accesso riservato. Rispondo a due mail che con argomentazioni differenti e lontane tra loro pongono l'accento, secondo me, sul difficile rapporto tra ricerca scientifica psicologica e pratica didattica.. Nella prima, un docente si lamenta della troppa "teoria" propinata agli insegnanti nei numerosi corsi di formazione che si svolgono a scuola sui DSA, mentre sono del tutto disattese le "pratiche ... Il Master si prefigge l'obiettivo di offrire un percorso d'apprendimento relativo alla didatt...